第158节 (第1/3页)
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再后面又跟来一妇人,也捏起一张纸仔细观看了起来。
“最近这咸阳城中,还有什么其他新鲜东西吗?”那妇人抬起头询问道。
“啊,有的有的,还可多了……”
荆元和田胜分别和几人交谈介绍起来,如同周围各地其他点位一样,那展示之人几乎都颇与有荣焉,因为无论是这纸张,还是雕版印刷等的制作,亦或是还在研究的诸如火药等其他东西,他们可都比这些刚进来咸阳的人了解太多了。
而且不得不说,这都要感谢天幕的馈赠。
尤其是现下他们眼前还都有那庞大的资料库!
再加上秦朝最近的变化,以及陛下颁布的各项改革措施,还有更改和逐步完善的秦律等等……
田胜望了望秦王宫的方向,缓缓舒出一口气。
一切都在往好的方向发展。
而现在,天幕甚至还在普及私学教育等。
【然后我们再往下说私学的发展。】
【这里要说的一点是,法家对于私学的主张比较偏负面。】
【如商鞅提出“贱游学之人”——《商君书·壹言》。
不允许评议政治得失,以推行“壹教”——《赏刑》。】
【韩非认为“儒以文乱法,侠以武犯禁”——《韩非子·五蠹》。
“凡乱上反世者,常士有二心私学者也”——《诡使》。
同时将私学视为产生“二心”的根源,主张“禁奸”。】
【到秦朝时期,李斯更是提出私学是诸侯并作,厚招游学的产物,今天下已定,法令当出于一,使百姓安守其业;私学是古非今,批评政事,导致“主势降乎上,党与成乎下”,建议对私学“禁之便”。】
【这其中有结合政治需求的考量因素在,所以秦朝时期遂严厉禁止拥有书籍和聚徒讲学,也由此终结了春秋战国时期自由讲学之风,行“以法为教”,“以吏为师”之制。】
【但从另一方面而言,采纳李斯此建议,也起到了否定教育的作用和影响,这是违背历史发展规律的。】
秦王宫之中。
嬴政不由得蹙了下眉,但很快却又舒展开来。
对于李斯提出的这个建议,其采纳原因,他现在能想到究竟是为何如此决定。
若是没有天幕出现,天下已定,法令出一,为维护政局稳定,那他必然会采纳李斯的这个建议。
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