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1989年的国庆节意义非凡，是建国四十周年的庆典，也是改革开放十年的成果展现，全国都在用各自形式庆祝这个节日。
母亲刘秀琴听同事的推荐购买了中国人民银行发行的“建国四十周年”金银纪念币一套，说是若干年以后会升值。厂里还让工会订了电影票发给职工，说都去看描写新中国成立的大型国庆献礼大片《开国大典》。
宋如岚和学生会其他同学讨论后，把“唱红歌、歌颂党、庆国庆”的主题定了下来，之后是策划方案的工作。宋如岚因为上次策划的英语演讲比赛很受好评，这次大家也推荐宋如岚来做活动的主策划，宋如岚推辞不过，只好领命。
宋如岚把这次全校范围内的“唱红歌、歌颂党、庆国庆”比赛活动分成了三个大的板块，分为“青春”“传承”“奋斗”三个阶段进行。“青春”板块由各班级推荐本班最拿手的独唱或二重唱等小型组合演唱红歌，体现中学生的青春风貌；“传承”板块则由各班级的科任老师和同学代表一起组合起来完成红歌的小合唱，意义在于体现师生间的传道授业；“奋斗”板块就是各班集体大合唱，突出班级积极向上的奋进氛围，彰显班级朝气蓬勃的精神风貌。
在赛制设置上，宋如岚没有设计常规比赛的打分规则，而是按照抽签两两PK，获胜者接受任一参赛队伍的挑战，获胜方可以得到加分。这就要求进入挑战的队伍要对对方的实力和情况有所了解，知己知彼才能有取胜的机会。而宋如岚就是想通过活动让各班级增进了解，同学和同学之间可以打破班级的壁垒，彼此竞争，彼此熟识，以后还可以彼此合作。
学校通过了学生会提交的“唱红歌、歌颂党、庆国庆”红歌比赛活动方案，通知到各班级进行准备，得到各班的不同反响。有的班级有擅长唱歌的几位同学和老师，马上组队选曲排练，想在比赛中一鸣惊人；有的班级缺少有音乐细胞的老师，想方设法去挖学校的公共授课老师比如：音乐、体育老师到自己班参加比赛；还有的班级动作慢了些就直接把擅长唱歌的校领导动员到自己队伍，号称“领导支持地方”。
学校也没有想到红歌比赛的准备阶段就这么有竞争氛围，而且包括校领导们都放下了架子到一些班级和同学搭档排练，同学发现以前严肃的教导主任也有一副嘹亮的歌喉，副校长发现某班的同学多才多艺。
比赛开始之前两三天，学校各班级之间经常有学生在班级门口探头探脑想打听其他班级的红歌节目准备情况；学生食堂里也有三三
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